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狭义的教育专指校园教育，即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程，包括阅览、写作、数学、科学、职业技术等。此外，人们还能够从其他途径取得非正式的教育如博物馆、图书馆、互联网等。

完善民办校园税费方针。民办校园用电、用水、用气、用热与公办校园同价。捐资*和出资人不要求获得合理报答的民办校园履行与公办校园平等的税收方针。郑州市新密市民办高中招生信息网。

功能的专门性：校园教育功能是专门培育人，校园是专门教育人的场所。校园教育同社会教育、家长教育比较，其不同之处首要的就是校园教育的专门性。校园教育的专门性特色首要体现在使命的专注。校园专一的使命是培育人，其他使命都是围绕着培育人来完成的。

现代教育着重教育教育进程是一个高度创造性的进程，以指点、启示、引导、开发和练习学生的创造力才能为根本方针。它建议以创造性的教育教育手法和美丽的教育教育艺术来营建教育教育环境，以充沛发掘和培育人的创造性，培育创造性人才。郑州市新密市民办高中招生信息网。

具有独特性。它差异于其它校园，更杰出，更有特征。先进的、优异的甚至杰出的。校园特征必定是*的，必定是有利于学生开展和社会的。校赋性，即根据校园的特征开展起来的。各个校园应根据各自的特征开展其特征。

办学理念浅显的说便是办学的起点，具有必定的价值观。办学理念是校园的魂灵，它包含校园的办学主旨、办学方针、办学战略，详细体现在校训、校风、校规、校歌、教育抱负、建校准则、办学主旨、育人取向、培养方针、精力偶像、育人途径、学风建造、教师形象、校园文化、作业重心、严肃许诺等方面。每一方面都应当精摹细琢，力求使办学理念在实践中到达完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外便是中心竞争力和品牌。

对症下药便是要针对学生的详细情况，不照搬、不教条，要上学生听得懂、学得会、感兴趣、出门今后用得上的课程，摘“跳一跳能够摘得到的桃子”。纵向比，时间都在前进，不必逆来顺受；横向比，术业各有所长，评判形形*。简略地说，学生不是流水*的产品，无法磨具化出产；郑州市新密市民办高中招生信息网。

现在这一资源调整和转型进程还在进行中，民办校园的开展已开端呈现出差异化的特征。而正是这种差异化的资源供应方法，使民办校园开端逐渐走出与公办校园同质化开展的路途，与公办校园展开了错位竞赛，民办校园的系统、机制优势有所闪现，在部分学段、部分区域开端成为权威性资源，成为我国教育资源系统中的重要组成部分，这是我国民办教育走向老练的重要表现。

办有构思的特征。有构思便是异乎寻常，便是“人无我有”。兴办这样的特征条件是对周边辐射圈校园要进行办学研讨，包含公办校园和民办校园，都归于咱们要研讨的目标。也便是看看其它校园都在做什么特征，看看在这些特征调集之外还有什么样的工作咱们咱们能够做。包含校本课程，包含校本活动，也包含艺体活动等，都是咱们可进行构思的领域。

教育是人才培养的根底，开展教育，对进步中华民族素质，促进经济和社会继续健康开展具有战略性，全局性，，先导性的效果。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是倡议人人有受教育的权力，着重在教育中是每个人能取得开展，而不是只重视一部分人，更不是重视少数人的开展。

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